La cuestión de los extranjerismos dentro del español es todo un tema. Entre aquellos que adoptan una postura extremista y vaticinan la disolución de nuestra lengua, y los que eligen cuanta palabra extranjera pueden, están los que intentan llegar a un acuerdo sobre qué hacer acerca de incorporarlos o no. La teoría al respecto es mucha, pero también hay muchos ámbitos en los que poco parecen importar las recomendaciones de la Real Academia Española acerca del tema. Como siempre, trataremos de llegar a alguna conclusión que nos ayude a escribir mejor.
Plural y singular: algunas reglas
Que el español es una lengua difícil es una afirmación fácilmente comprobable. Puntuación, tiempos verbales, gerundios, preposiciones son temas complejos, con muchas reglas, con algunas excepciones y con casos en los que la normativa sola no alcanza para resolverlos. Hay otros temas, sin embargo, que parecen más sencillos y que creemos dominar. Uno de estos es la formación del plural, aunque una mirada rápida a la Nueva gramática de la lengua española nos muestra que hay varias normas para tener en cuenta. Aquí intentaremos resumir lo básico para escribir lo mejor posible.
¿Todo junto o separado II?
Como ya vimos en otra entrada (al explicar los usos de sino y porque), hay palabras que pueden escribirse juntas o separadas, y que suelen generarnos dudas a la hora de elegir la forma correcta. Para ampliar el tema, consideraremos ahora las siguientes: abajo, demás, aparte, asimismo, conque, sinfín, sobretodo y quienquiera.
La tilde
Junto con el verbo, la tilde nos remite a la escuela, a interminables ejercicios y a largos dictados. Por supuesto, transcribir en esta entrada las reglas de tildación en español sería una tarea aburrida y poco práctica. Entonces, dejaremos de lado aquello de las agudas, graves y esdrújulas, o de los diptongos y hiatos para centrarnos en ciertas tildes cuya normativa no es tan difícil de memorizar y cuyo correcto uso colabora para conseguir un texto comunicable, que es al que siempre aspiramos.
La autocorrección
Donald Murray (1992), pionero en los estudios sobre procesos de escritura, afirma que “Escribir es reescribir”, y reescribir implica saber autocorregirse. La revisión es una instancia necesaria de la escritura, debe hacerse varias veces y en sucesivas etapas, debe servir para mejorar el texto, afecta a todos sus niveles, y siempre implica tomar una necesaria distancia para no pasar por alto ningún error. Revisar, además, es ponerse en el lugar del lector y tener en claro la finalidad del texto.
Los verbos
Los verbos nos torturan desde que estamos en la escuela primaria. Intentamos aprender los nombres de los distintos tiempos, memorizar sus desinencias, saber a qué modo pertenece cada uno, pero no siempre logramos lo más importante: usarlos correctamente y aprovechar los diferentes matices que otorgan a nuestra escritura. En palabras de H. Weinrich, lingüista: “Al fin y al cabo no se expresa bien una oración para entender bien los tiempos, sino que expresamos los tiempos para entender bien la oración. Los tiempos nos están dados como información y no planteados como acertijo”. Usar mal los verbos es exigirles a nuestros lectores que repongan esa información que debería estar redactada claramente.
Las comillas y las cursivas
Así como pasa en otros usos de la lengua, el de las comillas y las cursivas suele presentar dudas. Muchas veces, además, nos tomamos ciertas libertades al elegir unas u otras, aunque en realidad hay reglas precisas.
El mail
El mail es una de las formas de comunicación más utilizadas a diario. Tiene, además, la particularidad de ser escrito, pero con características de la oralidad. Es inmediato, rápido y da la impresión de no estar sujeto a normas. Sirve tanto para uso personal como para uso corporativo, y ahí es donde la rapidez y el poco cuidado en la escritura pueden contribuir a crear una mala imagen de la empresa. Por esta razón, conviene tener en cuenta algunas pautas.
Preguntas frecuentes
Consultando el Diccionario de la lengua española, se puede acceder a una lista de las preguntas más frecuentes que la gente le hace a la RAE, lo que resulta un excelente banco de datos de rápida lectura. De estas dudas, tomamos cinco que, seguramente, alguna vez nos planteamos: el uso del se, el género de agua, el empleo del masculino o del femenino, las mayúsculas o minúsculas en ciertas palabras, y el agregado del artículo antes de la mención de un año.
Una prosa bien construida
Cuidar nuestra escritura depende también de no cometer ciertos errores que se agrupan bajo el nombre de “vicios de dicción y de construcción”. Tienen nombres que provienen de la retórica y que por sí mismos no aclaran mucho, pero en cuanto leemos los ejemplos, nos damos cuenta de lo habituales que son. Los de construcción, específicamente, son más difíciles de detectar y requieren de una lectura atenta para que el texto no pierda su eficacia comunicativa. Analizaremos algunos de esos “vicios” para aprender a evitarlos.
El difícil equilibrio entre norma y uso
Frente a la variedad de soportes para la escritura, las diferentes finalidades que puede tener un texto y la enorme diversidad de lectores a los que está dirigido, la norma de una lengua siempre se impone como un “deber ser” para evitar el caos que significaría que cada uno escribiera como se le antojara. Sin embargo, el uso generalizado de determinadas opciones se transforma, muchas veces, en el justificativo para lograr cambios de fondo en las reglas. Un buen redactor es también el que puede elegir entre la norma y el uso, el que se adapta a su audiencia, el que tiene en cuenta el soporte y el que, en última instancia, conoce los recursos que mejor se adecuan a la finalidad que se propuso.
Superestructuras, ¿para qué sirven?
Más de una vez escuchamos acerca del temor a la hoja en blanco. Cuando tenemos que escribir determinado texto, no siempre la tarea resulta sencilla, y lo peor es que a veces no sabemos ni cómo empezar. Conocer superestructuras textuales es una excelente manera de comenzar porque ofrecen la posibilidad de elaborar un texto a partir de un esquema preestablecido convencionalmente. Además, del lado del receptor, permiten realizar hipótesis antes de la lectura y durante ella. Por ejemplo, como lectores sabemos que el título y la bajada de una noticia nos adelantan su contenido, y esto en principio nos ahorra tiempo.
Conectores oracionales
Uno de los recursos más eficientes a la hora de lograr un texto coherente y cohesivo es el correcto uso de los conectores que dan por resultado una buena escritura y, fundamentalmente, hacen que el mensaje llegue mejor y en forma más efectiva. ¿Cuál es la función específica de este tipo de palabras? No solo vinculan diferentes partes de un texto, sino que también indican relaciones lógicas entre oraciones y párrafos. Sirven, además, para explicar, ejemplificar, justificar, contrastar, modificar, distribuir, ordenar o resumir.
La gramática multimedia
Si bien escribir bien implica cumplir con las reglas gramaticales del idioma que uno está utilizando, ahora hay una nueva expresión que da cuenta de las normas que rigen la escritura en internet: la gramática multimedia. En esta gramática debe prevalecer la usabilidad que se refiere al grado de facilidad con la que se puede utilizar algo. En la web, entonces, lo que debemos facilitar es el trabajo del lector, que en última instancia es un usuario. Después de haber investigado en varios artículos, en esta entrada nos ocuparemos de definir qué supone redactar un texto para que resulte fácil de leer.
Coherencia y cohesión
En la entrada anterior, enumeramos las dimensiones y los niveles de un texto. Entre los niveles, vimos el macroestructural que abarca la coherencia y la cohesión. Estas dos propiedades son importantísimas a la hora de hablar de la buena o la mala escritura. Incluso, algunos lingüistas postulan la textura como aquello que diferencia un conjunto de palabras de un texto bien constituido. Es importante, entonces, saber cómo lograr esa textura, lo que es igual a una redacción coherente y cohesiva.
Producir un buen texto
En la primera entrada de este blog, nos preguntábamos qué significa escribir bien. En otras vimos reglas y consejos para tener en cuenta a la hora de redactar un texto. Ahora vamos a hablar de los aportes de un lingüista contemporáneo, Teun Van Dijk. La elección no es arbitraria porque su teoría se relaciona con las estrategias de producción de un texto y con las tareas del lector al abordarlo. En sucesivas entradas vamos a profundizar los conceptos que siguen.
De todo un poco
¿Quién no dudó alguna vez a la hora de usar un gerundio? ¿O quién no se preguntó si estaba bien decir media cansada*? ¿No escuchamos a veces Si habría menos humedad, estaríamos mejor* o Hubieron lluvias en la zona norte de Buenos Aires*? En esta entrada intentaremos despejar estas dudas.
Un poco más sobre puntuación
Hay signos de puntuación que usamos poco o, directamente, no usamos. Al escribir, a veces, no tenemos en cuenta el punto y coma, y la raya que, sin embargo, son dos signos muy útiles, más cuando elegimos redactar oraciones largas. Además, si somos novelistas o cuentistas, es importante saber utilizar la raya de diálogo, aunque después elijamos otras opciones más innovadoras.
No más “pienso de que*”
Queísmo y dequeísmo son dos errores muy comunes en los que todos incurrimos alguna vez. En la oralidad no siempre prestamos tanta atención a las formas correctas, pero cuando escribimos deberíamos tratar de no cometer estos errores. Aunque la sintaxis es la base para entender las reglas que vamos a ver (y la sintaxis no suele ser fácil), sin necesidad de aprenderlas de memoria, podemos recurrir a dos procedimientos para saber cuándo usar la preposición de y cuándo no.
Nueve consejos para escribir correctamente
En un artículo publicado en el diario de Madrid El Confidencial, Florentino Paredes García, profesor del Departamento de Filología de la Universidad de Alcalá de Henares, nos da algunos consejos para transformarnos en redactores y hablantes competentes. Tomándolos como base enumeramos aquello que deberíamos evitar en nuestros textos.